Wer hätte gedacht, dass man im Englischsaal nicht nur Texte liest, Vokabeln büffelt und Grammatik lernt, sondern plötzlich mitten in der US-amerikanischen Bürgerrechtsbewegung landet? Dank der an der Schule vorhandenen VR-Brillen (Virtual Reality) ist dies an unserer Schule möglich.
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Geschichte hautnah erleben: "I have a dream"
Statt in alten Lehrbüchern zu lesen, begeben sich die Schülerinnen und Schüler der FIW12a im Englischunterricht auf eine virtuelle Zeitreise. Die VR-Technologie ermöglicht es, direkt an das Washington Monument zu reisen. Dort, wo am 28. August 1963 Martin Luther King Jr. seine weltberühmte Rede „I have a dream“ hielt, können die Jugendlichen nun virtuell präsent sein, die Stimmung erfahren und im Anschluss erleben, welche Auswirkungen Hautfarbe auch und gerade heute noch auf den Alltag haben kann.
Diese immersive Erfahrung bietet einen ganz neuen Zugang zum historischen Kontext. „Es ist ein gewaltiger Unterschied, ob ich über Diskriminierung lese oder tatsächlich erfahre, wie sie sich anfühlt. Und in der Menschenmenge zu stehen und die Atmosphäre dieser historischen Rede aufzusaugen, war sehr beeindruckend“, so eine Schülerin nach der Einheit. Das Eintauchen in die englischsprachige Kulturgeschichte fördert nicht nur das Sprachverständnis, sondern weckt auch ein tieferes Interesse an historischen Zusammenhängen.
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Vorbereitung auf den Ernstfall: Die mündliche Prüfung meistern
Doch die VR-Brillen dienen nicht nur dem historischen Exkurs. Sie werden auch gezielt zur Vorbereitung auf Referate und die mündliche Prüfung eingesetzt.
Die Lernenden können sich in eine virtuelle Prüfungssituation versetzen lassen. Die Brillen simulieren einen Raum vor einem kritischen Publikum. So können Hemmschwellen abgebaut und die rhetorische Sicherheit gestärkt werden. In einer geschützten Umgebung, ohne den Druck der echten Prüfungssituation, können sie ihre Körpersprache, ihre Artikulation und ihre englische Ausdrucksweise perfektionieren, bekommen direkt ein genaues Feedback und können so an ihren Fähigkeiten arbeiten.
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Fazit: Innovative Lernmethoden für moderne Kompetenzen
Die Integration von VR-Technologie in den Englischunterricht zeigt, wie digitale Medien den Lernprozess an der FOS bereichern können. Durch den Einsatz moderner Tools fördern wir nicht nur die Sprachkompetenz, sondern auch die Medienkompetenz – eine Schlüsselqualifikation für die Zukunft. Wir sind gespannt, welche virtuellen Welten unsere Schülerinnen und Schüler als Nächstes erkunden werden!
Anna Vorndran, OStRin
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